Elevazione a potenza

[cris83801]

buongiorno a tutti,
come da titolo vi chiedo una gentilezza per elevare a potenza questo esercizio in ciclo for

#include <iostream>
using namespace std;

int a; // base
int b; // potenza
int i; //  contatore 

int main()

{
cout<<"Inserire il numero da elevare a potenza"<<endl;
cin>>a;
cout<<"inserire la potenza"<<endl;
cout<<a<<"^";
cin>>b;
}

return 0;

ora non so piu come continuare aprendo un ciclo for per elevare a potenza
non ci fa utilizzare la libreria <cmath> e quindi il pow

[MItaly]

Come calcoli una potenza a mano?

[cris83801]

a ok es 2^8 è 2*2*2*2*2*2*2*2 giusto?

[MItaly]

non lo so

È programma di prima media...

a ok es 2^8 è 2*2*2*2*2*2*2*2 giusto?

Ecco, esatto, quindi se generalizziamo n^m è n*n*n*... m volte, ok? Questa cosa è ovviamente un loop...

[cris83801]

non lo so

[cris83801]

Qualcuno è cosi gentile da potermi dare una mano purtroppo ho poco tempo a disposizione grazie

[oregon]

purtroppo ho poco tempo a disposizione

Purtroppo anche chi risponde ha poco tempo a volte ...

Comunque ti è già stato detto come fare, ora tocca a te ...

[cris83801]

vi dico la verità nn lo so fare non so come inizializzare il ciclo for

[AmedeoFalco]

vi dico la verit� nn lo so fare non so come inizializzare il ciclo for

Giusto perch� sei disperato!!!!

int potenza=1;
int m, n;
cout<<"dammi indice potenza  : ";
cin >>m;
cout<<" dammi la base : ";
cin>>n;
for(int i=1; i<=m;i++){
potenza*=n
}
cout<<"La potenza vale : "<<potenza;

Come vedi il for inizia da 1 e arriva sino al valore della variabile m che é l'indice di potenza! Essendo 1 l'elemento neutro rispetto al prodotto inizializza " potenza " ad 1 così nel for succederà per le m-volte questo:

potenza*=n equivale a potenza=potenza*n


1=1*n
.....
m=1*n

Per esempio se n=2 e m=3

Inizio for 1=1*2
Passaggio m=1 ----> 2=1*2
Passaggio m=2------>4=1*2
Passaggio m=3------>8=1*2

[oregon]

vi dico la verità nn lo so fare non so come inizializzare il ciclo for

Ti dico la verità ... nei forum non si chiede la "pappa pronta" perché non è educativa, non serve ad imparare ma solo ad "aggirare" il professore.

E ti dico un'altra verità ... il professore, comunque, se ne accorge ...