Supponendo di trovarci nell'ambito del sistema sessagesimale, quanto viene il quadrato di 15" ?
Da profano pensavo 225" ma la calcolatrice mi da 0",06...
Supponendo di trovarci nell'ambito del sistema sessagesimale, quanto viene il quadrato di 15" ?
Da profano pensavo 225" ma la calcolatrice mi da 0",06...
visto che la calcolatrice ti da quel numero, sarà quello
Ciao
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Che le ali della libertà non perdano mai le piume...
Gesù salva, Buddha fa backups incrementali.
il mio problema è che devo fare una serie di operazioni come il calcolo di scarti e varianze e non so quale dei 2 metodi usare....
la mia calcolatrice mi dice 3' e 45"
ovvero 225".....Originariamente inviato da marco@linuxbox
la mia calcolatrice mi dice 3' e 45"
non ci sto + a capire niente...
Uffa, descrivi il problema, perchè non ha un gran senso calcolare i quadrati degli angoli!
Puoi calcolare il quadrato della misura di un angolo, ma a seconda del tipo di misura, otterrai risultati diversi.
Ad esempio, se tu cerchi di dare un senso a sti quadrati, avresti che 45°^2 = (modulo 360) 225°.
Se lo stesso angolo lo scrivi come pigreco/4, hai che il "quadrato" è circa 0,616 radianti, che corrisponde a 35°-
I've got a bike. You can ride it if you like.
e se passi ai radianti?Originariamente inviato da dj-_-b spirit
Supponendo di trovarci nell'ambito del sistema sessagesimale, quanto viene il quadrato di 15" ?
Da profano pensavo 225" ma la calcolatrice mi da 0",06...
15 gradi è pi_greco/12, ovvero 0,26
al quadrato hai 0,0676 e quindi 0,02*pi_greco, cioè 3,6 gradi
Per liquidare un popolo si comincia con il privarli della memoria.Si distruggono i loro libri, la loro cultura, la loro storia. E qualcun’ altro scrive loro altri libri, li fornisce di un’altra cultura, inventa per loro un’altra storia. (Milan Kundera)
Esatto! cio' che puoi fare e' calcolare l'angolo di un quadrato! che e' 360/4=90 gradi! che domande!Originariamente inviato da edriv
Uffa, descrivi il problema, perchè non ha un gran senso calcolare i quadrati degli angoli!
Walk fast, chew slowly.
"We used students as subjects because rats are expensive and you get too attached to them"
Dovresti spiegare meglio in che modo stai manipolando i dati e per cosa.
Se ad esempio il tuo problema è l'avere delle misurazioni REALI di angoli ( espresse in gradi ) e avere poi dei valori derivanti da un modello numerico e vuoi fare operazioni sugli scarti e sulla varianza potresti lavorare sul coseno dell'angolo e non sulla misurazione dello stesso.
Però se non si capisce bene cosa devi fare non ti si può neanche dire se prendere i valori assoluti dei coseni o lasciargli il segno ( tanto per dirtene una ).
La calcolatrice ti da quel risultato perchè forse converte l'angolo in radianti ( che sono un numero ) e poichè la conversione dà un numero minore di 1 ( 3.14 diviso 12 ) allora elevando tale numero al quadrato ottieni un numero ancora più piccolo di quello di partenza ( circa 9/144 ). La calcolatrice poi riconverte questo numero in gradi sessagesimali e se consideri che 3.14 rappresenta un angolo di 180°, ti rendi conto del perchè ottieni quell'angolino infinitesimale da un valore di 9/144, ovvero 1/56