Pagina 1 di 2 1 2 ultimoultimo
Visualizzazione dei risultati da 1 a 10 su 17
  1. #1
    Utente di HTML.it L'avatar di hfish
    Registrato dal
    Dec 2000
    Messaggi
    3,180

    [analisi II] e le mie già poche certezze matematiche continuano a crollare...

    si osservi che rec(P) può non essere contenuto in P e che P + rec(P) = P. Il cono di recessione ci permette di descrivere meglio la struttura di un poliedro


    mi hanno sempre insegnato che a + b = a <=> b = 0 e ora invece cambia tutto!!

    rec(P), ovvero l'insieme delle direzioni di recessione di un insieme convesso è la stessa cosa del cono di recessione??
    Non dobbiamo trascurare la probabilità che il costante inculcare la credenza in Dio nelle menti dei bambini possa produrre un effetto così forte e duraturo sui loro cervelli non ancora completamente sviluppati, da diventare per loro tanto difficile sbarazzarsene, quanto per una scimmia disfarsi della sua istintiva paura o ripugnanza del serpente.

  2. #2
    Analisi 2 è uno di quegli esami che ho cancellato dalla memoria appena la professoressa ha preso la penna per firmare lo statino

  3. #3
    Utente di HTML.it L'avatar di hfish
    Registrato dal
    Dec 2000
    Messaggi
    3,180
    [supersaibal]Originariamente inviato da RombodiSuono
    Analisi 2 è uno di quegli esami che ho cancellato dalla memoria appena la professoressa ha preso la penna per firmare lo statino [/supersaibal]
    ciò nn mi aiuta...
    Non dobbiamo trascurare la probabilità che il costante inculcare la credenza in Dio nelle menti dei bambini possa produrre un effetto così forte e duraturo sui loro cervelli non ancora completamente sviluppati, da diventare per loro tanto difficile sbarazzarsene, quanto per una scimmia disfarsi della sua istintiva paura o ripugnanza del serpente.

  4. #4
    ma io quella roba li' l'ho fatta in meccanica razionale
    Più la si cerca e più si allontana, la base dell'arcobaleno.
    foto

  5. #5

    Re: [analisi II] e le mie già poche certezze matematiche continuano a crollare...

    [supersaibal]Originariamente inviato da hfish

    rec(P), ovvero l'insieme delle direzioni di recessione di un insieme convesso è la stessa cosa del cono di recessione?? [/supersaibal]
    secondo me no, l'insieme convesso delle recessioni può essere la stessa cosa del cono di recessione, dipende da che parte lo guardi e da che forza ha il vento...
    Contatto mail e GTalk - I miei tweets
    17 febbraio 2007... Grazie di essere così speciale Diego!
    Presto, potrebbe essere un VAIRUS!!! Boh bu bu Nne dymmostry almeno dyecy di mmenou

  6. #6
    Utente di HTML.it L'avatar di hfish
    Registrato dal
    Dec 2000
    Messaggi
    3,180

    Re: Re: [analisi II] e le mie già poche certezze matematiche continuano a crollare...

    [supersaibal]Originariamente inviato da Bluelake
    secondo me no, l'insieme convesso delle recessioni può essere la stessa cosa del cono di recessione, dipende da che parte lo guardi e da che forza ha il vento... [/supersaibal]
    ciò mi aiuta ancora meno...
    Non dobbiamo trascurare la probabilità che il costante inculcare la credenza in Dio nelle menti dei bambini possa produrre un effetto così forte e duraturo sui loro cervelli non ancora completamente sviluppati, da diventare per loro tanto difficile sbarazzarsene, quanto per una scimmia disfarsi della sua istintiva paura o ripugnanza del serpente.

  7. #7
    a + b = a <=> b = 0 è un'espressione algebrica, che opera sui numeri. Sugli insiemi le cose sono diverse, a partire dal simbolo + che, per quanto io ne sappia, non esiste nell'algebra degli insiemi. Casomai c'è l'unione.

    in questo caso se a e b sono 2 insiemi, si ha:

    a U b = a <=> b= 0/ (<---qui intendo il simbolo di vuoto, lo zero spaccato)

  8. #8
    [supersaibal]Originariamente inviato da cicciox80
    a + b = a <=> b = 0 è un'espressione algebrica, che opera sui numeri. Sugli insiemi le cose sono diverse, a partire dal simbolo + che, per quanto io ne sappia, non esiste nell'algebra degli insiemi. Casomai c'è l'unione.

    in questo caso se a e b sono 2 insiemi, si ha:

    a U b = a <=> b= 0/ (<---qui intendo il simbolo di vuoto, lo zero spaccato) [/supersaibal]
    no cavolo, ho sbagliato!!!


    a U b = a <=> b <= a

    per "<=" intendo "è contenuto in", "è sottoinsieme di"

  9. #9
    Utente di HTML.it L'avatar di hfish
    Registrato dal
    Dec 2000
    Messaggi
    3,180
    [supersaibal]Originariamente inviato da cicciox80
    a + b = a <=> b = 0 è un'espressione algebrica, che opera sui numeri. Sugli insiemi le cose sono diverse, a partire dal simbolo + che, per quanto io ne sappia, non esiste nell'algebra degli insiemi. Casomai c'è l'unione.

    in questo caso se a e b sono 2 insiemi, si ha:

    a U b = a <=> b= 0/ (<---qui intendo il simbolo di vuoto, lo zero spaccato) [/supersaibal]
    ho copiato il testo pari pari dalle dispense
    Non dobbiamo trascurare la probabilità che il costante inculcare la credenza in Dio nelle menti dei bambini possa produrre un effetto così forte e duraturo sui loro cervelli non ancora completamente sviluppati, da diventare per loro tanto difficile sbarazzarsene, quanto per una scimmia disfarsi della sua istintiva paura o ripugnanza del serpente.

  10. #10
    [supersaibal]Originariamente inviato da hfish
    ho copiato il testo pari pari dalle dispense [/supersaibal]
    boh? non ho mai visto nei miei libri mettere un + al posto di U
    sarà un formalismo di qeusta dispensa (forse nn avevano i caratteri speciali? )

Permessi di invio

  • Non puoi inserire discussioni
  • Non puoi inserire repliche
  • Non puoi inserire allegati
  • Non puoi modificare i tuoi messaggi
  •  
Powered by vBulletin® Version 4.2.1
Copyright © 2024 vBulletin Solutions, Inc. All rights reserved.